Zajęcia DYDAKTYCZNO-WYRÓWNAWCZE z j. angielskiego

12.07.2012

 Na zajęciach wyrównawczych „Akademii Sukcesu” z języka angielskiego uczniowie mieli moĹźliwość nabywania i doskonalenia wszystkich sprawności językowych: mówienia, czytania, pisania i rozumienia ze słuchu, przede wszystkim w ramach kompetencji komunikacyjnej. Zajęcia te umoĹźliwiały rozwijanie w uczniach poczucie własnej wartości oraz wiary we własne moĹźliwości językowe, m.in. poprzez pozytywną informację zwrotną od nauczyciela dotyczącą ich indywidualnych umiejętności językowych.

Nauczyciel na zajęciach dążył równieĹź do wsparcia rozwoju uczniów tak, aby mogli oni zacząć uĹźywać języka angielskiego w codziennych sytuacjach w mowie i piśmie, rozwijać strategie komunikacyjne oraz rozumieć tekst mówiony i pisany. Kładziono teĹź nacisk na wykształcenie w uczniach umiejętności współpracy z innymi w parach i grupach, rozumienia własnego procesu uczenia się, oceniania własnych postępów oraz brania odpowiedzialności za własną naukę.

W odróĹźnieniu do zajęć języka angielskiego w szkole, zajęcia wyrównawcze „Akademii Sukcesu” dały szansę uczniom na wyrównanie swoich braków edukacyjnych w zakresie realizowanych treści programowych, co wiązało się równieĹź z podniesieniem poziomu wiadomości i umiejętności w zakresie słownictwa i gramatyki j. angielskiego.

Największą zaletą tych zajęć była praca w grupach 6 osobowych i nabywanie przez uczniów umiejętności współdziałania w grupach, co szczególnie przydatne będzie w ich dorosłym Ĺźyciu. Mała liczba osób w grupie dała równieĹź moĹźliwość indywidualnego podejścia do ucznia, co spowodowało wyĹźszą efektywnością nauczania. Na podstawie obserwacji prowadzonych stwierdzono, iĹź wszyscy uczniowie rozwinęli swoje umiejętności interpersonalne, organizacyjne oraz pracy w grupie w wyniku realizacji zajęć AS. Ponadto obserwacje ukazały, Ĺźe zajęcia te wywołały wzmoĹźoną aktywność uczniów poniewaĹź oparte były na uczeniu się przez doświadczenie, co dodatkowo nauczyło ich samodzielności. Z obserwacji wynika, iĹź zajęcia te nauczyły uczniów pracy zespołowej oraz pozwoliły im doskonalić umiejętności, które są przydatne nie tylko podczas lekcji języka angielskiego, lecz równieĹź w codziennym Ĺźyciu. Nawet najsłabsi uczniowie nabyli dzięki nim umiejętność współpracy w grupie. Zaobserwowano równieĹź nabycie przez uczniów umiejętności zdobywania wiedzy, co spowodowane zostało zwiększeniem skuteczności nauczania i uczenia się słownictwa oraz gramatyki, a takĹźe moĹźliwością motywowania uczniów do nauki. Udział uczniów w zajęciach pomógł uczniom w efektywnym przyswajaniu słownictwa języka angielskiego oraz wpłynął na ich zainteresowanie tym przedmiotem. Efektem prowadzonych zajęć jest wyraĹşny wzrost poprawnej wymowy i pisowni powtarzanego słownictwa oraz gramatyki wśród uczniów.

Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze „Akademii Sukcesu” pozwoliły uczniom na wyrównanie swoich braków edukacyjnych w zakresie języka angielskiego, co zostało potwierdzone testem na zakończenie udziału w zajęciach. Test ten pokazał wyraĹşny wzrost wiedzy u ponad 90% uczniów, którzy wcześniej mieli problemy z nauką języka angielskiego, potwierdzając tym samym, Ĺźe dzięki zajęciom uczniowie nadrobili wiadomości i umiejętności w zakresie słownictwa i gramatyki j. angielskiego i dorównują teraz tą wiedzą swoim rówieśnikom.

Zajęcia AS nie tylko pozwoliły uczniom wyrównać braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności, które były im niezbędne do dalszego kontynuowania nauki tego języka, lecz takĹźe podnosząc poziom wiedzy uczniów oraz ich wiarę w swoje moĹźliwości dodatkowo zmotywowały ich do dalszej samodzielnej pracy.

« inne aktualności